Seguidores

quinta-feira, 14 de maio de 2020

PLANO DE AULA - TEMA: FAMÍLIA

Tema

Família

Público-alvo

Educação Infantil (4 a 6 anos)

Duração

1 ou 2 aulas (aproximadamente 40 a 60 minutos)


Objetivos

  • Compreender que existem diferentes tipos de família.
  • Desenvolver o respeito e a valorização da própria família e da família dos colegas.
  • Estimular a expressão de sentimentos e experiências familiares.
  • Promover a socialização entre as crianças.

Habilidades Desenvolvidas

  • Linguagem oral
  • Expressão de sentimentos
  • Socialização
  • Criatividade
  • Coordenação motora

Materiais

  • Folhas de papel
  • Lápis de cor ou giz de cera
  • Histórias sobre diferentes tipos de família
  • Fotos ou figuras de famílias (opcional)

Desenvolvimento da Aula

1. Conversa Inicial

O professor inicia a aula perguntando:

  • Com quem você mora?
  • Quem faz parte da sua família?
  • O que vocês gostam de fazer juntos?

Explique para as crianças que existem muitos tipos de família:

  • família com pai e mãe
  • família com apenas a mãe
  • família com apenas o pai
  • família com avós
  • família com tios
  • família com duas mães ou dois pais

O mais importante é que na família exista amor, cuidado e respeito.


2. Contação de História

O professor pode ler uma história sobre diferentes tipos de família.

Depois da leitura, fazer algumas perguntas:

  • Quem eram as pessoas da família da história?
  • O que eles gostavam de fazer juntos?
  • A família deles é parecida com a sua?

3. Atividade: Desenho da Família

Cada criança receberá uma folha para desenhar sua família.

O professor pode pedir que desenhem:

  • quem mora com eles
  • o que gostam de fazer juntos

Depois, cada criança pode mostrar seu desenho para a turma.


4. Socialização

O professor conversa com a turma sobre os desenhos e reforça que:

  • todas as famílias são importantes
  • cada família é única
  • o mais importante é o amor e o cuidado entre as pessoas

Atividade Final

Fazer uma roda de conversa e perguntar:

  • O que você mais gosta de fazer com sua família?

Avaliação

A avaliação será realizada por meio da observação:

  • participação na conversa
  • interesse na história
  • envolvimento na atividade de desenho
  • respeito às diferentes famílias dos colegas

Histórias sobre Diferentes Tipos de Família

Existem muitos tipos de família. Algumas crianças moram com pai e mãe, outras com apenas um dos pais, com avós, tios ou outros responsáveis. O mais importante em uma família é o amor, o cuidado e o respeito.


História 1: A Família da Ana

Ana era uma menina muito curiosa e alegre. Ela gostava de desenhar, brincar de cozinhar e correr pelo quintal.

Ana morava com sua avó Maria, seu avô João e seu irmão Pedro. A avó Maria fazia comidas deliciosas e sempre contava histórias antes de dormir. O avô João adorava cuidar do jardim e ensinava Ana a plantar flores.

Pedro, o irmão mais velho, gostava de jogar bola, mas também ajudava Ana a cuidar de suas bonecas. Às vezes eles brincavam de casinha, outras vezes de carrinho ou de super-heróis.

Na casa de Ana, todos ajudavam em tudo. O avô às vezes lavava a louça. A avó ajudava Pedro com as tarefas da escola. Pedro arrumava os brinquedos. E Ana ajudava a regar as plantas.

Ana sabia que sua família era muito especial, porque na casa dela havia muito amor.


História 2: A Família do Lucas

Lucas morava com sua mãe, Carla. Eles viviam em uma casa simples, mas muito alegre.

Todos os dias, quando Lucas chegava da escola, sua mãe perguntava:

— Como foi seu dia?

Lucas contava tudo: as brincadeiras, as histórias da professora e os desenhos que fez.

Às vezes, Lucas ajudava a mãe a arrumar a casa e preparar o jantar. Depois, os dois gostavam de sentar no sofá para assistir a um desenho ou ler um livro.

Lucas sabia que sua família era cheia de amor. Mesmo sendo apenas ele e sua mãe, eles cuidavam muito um do outro.


História 3: A Família do Rafael

Rafael morava com seu pai, Carlos.

Seu pai trabalhava durante o dia, mas sempre encontrava tempo para brincar com ele.

Nos finais de semana, eles gostavam de andar de bicicleta, jogar bola e fazer pipoca para assistir a um filme.

Carlos também ensinava Rafael a cozinhar coisas simples, como fazer sanduíches e suco.

Rafael dizia para os amigos:

— Meu pai é meu melhor companheiro de aventuras!

E assim, os dois formavam uma família muito feliz.


História 4: A Família da Sofia

Sofia morava com sua tia Ana e seu primo Miguel.

A tia Ana cuidava muito bem dos dois. Ela ajudava nas tarefas da escola e preparava comidas gostosas.

Sofia e Miguel brincavam juntos todos os dias. Às vezes brincavam de escola, outras vezes de super-heróis.

Quando chegava a noite, os três gostavam de conversar sobre o dia e dar muitas risadas.

Sofia sabia que família é quem cuida, protege e ama.


História 5: A Família do Miguel

Miguel era um menino muito curioso. Ele adorava montar blocos, brincar de carrinho e desenhar dinossauros.

Miguel morava com seus dois pais: Paulo e André.

Paulo gostava de cozinhar e fazia panquecas deliciosas no café da manhã. André adorava ler histórias antes de dormir.

Nos finais de semana, os três gostavam de andar no parque, jogar bola e brincar com o cachorro da família.

Na casa de Miguel, todos ajudavam em alguma coisa. Miguel guardava os brinquedos, Paulo preparava o jantar e André lavava a louça.

Um dia, na escola, a professora perguntou como era a família de cada um.

Miguel respondeu sorrindo:

— Eu tenho dois pais que cuidam muito bem de mim!

E ele sabia que o mais importante em uma família é o amor.


História 6: A Família da Júlia

Júlia era uma menina muito criativa. Ela adorava pintar, dançar e brincar de faz de conta.

Júlia morava com suas duas mães: Mariana e Renata.

Mariana gostava de ajudar Júlia com as tarefas da escola. Renata adorava brincar de esconde-esconde e montar quebra-cabeças.

À noite, as três sempre jantavam juntas e conversavam sobre o dia.

Nos finais de semana, elas gostavam de ir ao parque, andar de bicicleta e fazer piqueniques.

Na escola, a professora explicou que existem muitos tipos de família.

Júlia levantou a mão e disse com orgulho:

— Eu tenho duas mães!

E todos aprenderam que cada família é especial quando existe amor, cuidado e respeito.

quinta-feira, 7 de maio de 2020

DICAS PARA ESTÁGIOS

🎓 Dicas para Estágios na Educação Infantil

Estágio na Educação Infantil - professora e alunos

O estágio na Educação Infantil é uma etapa essencial na formação docente, pois permite vivenciar a rotina escolar, observar o desenvolvimento infantil e compreender o papel do educador de forma prática. É um momento de descoberta, aprendizado e construção da identidade profissional. 💕


💡 Antes de Começar

  • Conheça o projeto pedagógico da escola e observe como as atividades são organizadas.
  • Converse com a professora regente sobre a faixa etária das crianças e seus interesses.
  • Leve um caderno de anotações para registrar ideias, observações e reflexões.
  • Seja pontual, comunicativo e demonstre disposição para aprender.

🌈 Durante o Estágio

O contato direto com as crianças é o ponto alto da experiência. É nesse momento que o estagiário desenvolve empatia, criatividade e aprende o verdadeiro sentido de educar com sensibilidade e propósito. 🌟

  • Observe como o professor organiza o espaço e conduz a rotina.
  • Participe das rodas de conversa, brincadeiras e momentos de leitura.
  • Ajude nas atividades práticas e incentive a autonomia das crianças.
  • Procure compreender o comportamento infantil sem julgamentos.
  • Valorize o trabalho coletivo e aprenda com cada profissional da escola.

🖍️ Planejamento e Regência

Durante o estágio, é comum que o aluno precise elaborar e aplicar planos de aula. Esses planos devem ser objetivos, criativos e adaptados à faixa etária da turma. Lembre-se: o mais importante é que a atividade seja significativa e proporcione aprendizagem com prazer. 🎨

  • Defina um objetivo claro e uma metodologia simples.
  • Escolha atividades lúdicas e acessíveis.
  • Prepare os materiais com antecedência.
  • Adapte o ritmo e a linguagem de acordo com a turma.
  • Finalize com um momento de diálogo ou socialização.

📘 Pós-Estágio: Reflexão e Crescimento

Ao concluir o estágio, reserve um tempo para refletir sobre tudo o que foi aprendido. O mais importante não é apenas o que foi ensinado, mas também o quanto você cresceu como educador. Cada observação, desafio e conquista faz parte da sua trajetória.

  • Reveja seus registros e anotações.
  • Identifique seus pontos fortes e o que pode ser aprimorado.
  • Valorize as experiências vividas e as trocas com os colegas.
  • Mantenha contato com a escola e os professores orientadores.

✨ Conclusão

O estágio é mais do que uma exigência curricular — é o início de uma linda jornada na educação. Observe, participe e mergulhe nessa vivência com o coração aberto. É no convívio com as crianças que o futuro educador descobre sua verdadeira vocação. 💛


<

segunda-feira, 4 de maio de 2020

ALFABETIZAÇÃO LÚDICA

Atividades de Alfabetização Lúdica

Aprender Brincando

Educação Infantil e Séries Iniciais

1. Complete a palavra - Observe a figura e complete com a letra que falta:
🐱 A T O
🚗 C A R O
🍎 M A Ã
2. Separe as sílabas - Leia as palavras e separe os pedacinhos (sílabas):
CASA: -
BOLA: -
SAPO: -
MALA: -
3. Ligue a figura à palavra - Faça um traço ligando o desenho ao seu nome:
🐶
🏠
☀️
CASA
SOL
CACHORRO
4. Encontre a letra inicial - Escreva a primeira letra de cada palavra:
🍌 ANA
🐸 APO
🐵 ACACO
5. Forme palavras - Junte as sílabas e escreva a palavra completa:
PA + TO =
BO + LA =
CA + SA =
SA + PO =

Novas Atividades de Alfabetização

Construindo Frases e Sons

1. Monte a frase Ordene as palavras para formar uma frase que faça sentido:

BOLA - A - CAIU - .

O - É - GATO - FOFO - .

MENINA - A - ESTUDA - .

2. Qual é o som? Marque a figura que começa com o mesmo som da sílaba em destaque:
BA:
BALA
DOCE
CASA
FO:
DADO
FOGO
GATO
LU:
LUA
MÃO
RATO
3. Troca-letras Troque a primeira letra da palavra MOLA e descubra novas palavras:
  • COM B FICA:
  • COM S FICA:
  • COM G FICA:

sábado, 25 de abril de 2020

JOGO DE CARTAS - ARESTAS, VÉRTICES E FACES



Conceitos trabalhados
  • Coordenação motora fina
  • Raciocínio lógico
  • Concentração
  • Percepção visual
  • Socialização
  • Competitividade
JOGO 1

Jogo de cartas: QUEM TEM MAIS?


Material
16 cartinhas com as formas geométricas e as informações sobre: números de vértices, faces e arestas.
Como jogar
Em dupla.
As cartas serão divididas em partes iguais.
Cada jogador, terá que observar suas cartas para saber se uma delas é a carta coringa.
Coringa é a bola ( Icosaedro truncado). Essa carta lhe dará o direito de começar o jogo. No entanto, estará proibido de reutilizá-la novamente, após utilizá-la terá que deixar sobre a mesa até o final do jogo, ( neste caso, o jogador permanece com uma carta a menos até o final do jogo).
O jogador da vez, escolhe o que deseja perguntar para o colega. Exemplo: eu tenho 5 arestas...
Se o adversário estiver com uma carta com o número maior, ficará  com as duas cartas para si. Se perder o outro ficará com as duas cartas.
Vencendo quem terminar o jogo com o maior número de cartas.

JOGO 2

Outra sugestão para trabalhar as vértices, faces e arestas.


Jogo: Associar (figuras das cartas com as formas reais).

Pode até parecer algo muito simples, a compreensão sobre as quantidades de arestas, faces e vértices das formas geométricas. No entanto, a maioria dos alunos acabam confundindo as arestas com as vértices.
O professor, poderá providenciar as mesmas peças das formas geométricas que constam nas cartinhas. Podendo encontrar na internet para imprimir cada uma delas, recortar e montar. Poderá imprimir com um papel grosso para ficar mais firme na hora de manusear ou até mesmo, poderá comprar os jogos com peças variadas e coloridas de acrílicos, caso a própria escola ainda não possua os mesmos.
Os alunos, poderão manipular e localizar com o dedo as vértices que são os cantinhos, ver como são as faces e deslizando o dedo saberá o que é a aresta.

Materiais:
Cartinhas com as formas geométricas
Formas geométrica para manipulação
Caixinha

Como jogar
Em dupla ou grupos de 3 ou 4
As cartas ficaram todas viradas para baixo dentro da caixinha.
Cada jogador na sua vez, irá retirar uma carta da caixinha e procurar a forma igual que estará sobre a mesa, repetindo o nome da forma exemplo: pirâmide triangular.
A seguir, entregará a peça real da forma geométrica  associada à figura da carta para o adversário. Este, irá localizar o que são e quantas possuem: vértices, faces e arestas. A resposta precisa coincidir com a carta.
Se acertar todas as respostas ganhará um ponto, se errar um deles não irá pontuar. 
A seguir, quem respondeu as perguntas, irá retirar outra carta da caixinha e fará a pergunta para outro jogador e assim sucessivamente até que terminem as cartas.
Vencendo quem estiver com mais pontos no final.

Jogo Geométrico - Vértices, Arestas e Faces

🎲 JOGO GEOMÉTRICO

VÉRTICES • ARESTAS • FACES

Aprendendo Geometria de Forma Divertida

🎯 OBJETIVO

Identificar e compreender os elementos dos sólidos geométricos: vértices, arestas e faces.

📦 MATERIAIS

  • Palitos de dente ou churrasco
  • Massinha de modelar
  • Cartas do jogo
  • Lápis

🧩 COMO JOGAR

  1. Divida a turma em pequenos grupos.
  2. Cada grupo sorteia uma carta.
  3. Os alunos devem construir o sólido usando palitos e massinha.
  4. Depois contam os vértices, arestas e faces.
  5. Registre na ficha.

🃏 CARTAS DO JOGO

CUBO
PIRÂMIDE
PRISMA
TETRAEDRO

📝 FICHA DE REGISTRO

SÓLIDO: __________________________

VÉRTICES: ________________________

ARESTAS: ________________________

FACES: __________________________

terça-feira, 21 de abril de 2020

PLANOS DE AULA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL

📘 Planos de Aula para Educação Infantil: Exemplos, Modelos e Dicas Práticas

O plano de aula para educação infantil é uma ferramenta essencial para organizar o trabalho do professor, garantindo que cada atividade tenha um propósito pedagógico. Aqui você vai encontrar exemplos completos, dicas para montar o seu e ainda modelos em PDF para baixar gratuitamente. 🌟


🎯 O que é um Plano de Aula?

Um plano de aula organiza os objetivos, conteúdos, recursos e metodologias que serão trabalhados em sala. Na educação infantil, ele precisa ser flexível e lúdico, respeitando os interesses e o ritmo das crianças. Com ele, o professor garante uma rotina estruturada, sem perder a leveza do brincar.


📋 Estrutura Básica de um Plano de Aula

✅ Tema
✅ Faixa etária
✅ Duração
✅ Objetivos
✅ Conteúdos
✅ Recursos (materiais utilizados)
✅ Metodologia (passo a passo da aula)
✅ Avaliação (como verificar se os objetivos foram alcançados)

📌 Exemplos de Planos de Aula Prontos

Plano de Aula 1 – Animais da Fazenda 🐄

Faixa etária: 4 a 5 anos
Duração: 50 minutos
Objetivo: Reconhecer diferentes animais da fazenda, desenvolvendo linguagem oral e percepção auditiva.
Conteúdos: Animais, sons, cores e formas.
Recursos: Cartazes, figuras impressas, músicas e folhas para colorir.
Metodologia:
  1. Roda de conversa: apresentar imagens de animais e levantar conhecimentos prévios.
  2. Música: cantar “A galinha do vizinho” ou outra cantiga de fazenda.
  3. Atividade prática: fichas para colorir e imitar sons dos animais.
  4. Encerramento: cada criança escolhe seu animal favorito.
Avaliação: Participação, envolvimento e reconhecimento dos animais.

Plano de Aula 2 – As Cores 🎨

Faixa etária: 3 a 4 anos
Duração: 40 minutos
Objetivo: Reconhecer e nomear cores básicas por meio de brincadeiras e músicas.
Conteúdos: Cores primárias e secundárias.
Recursos: Balões coloridos, cartazes, músicas infantis.
Metodologia:
  1. Apresentar balões de diferentes cores e conversar sobre seus nomes.
  2. Cantar uma música sobre cores (ex.: “Aquarela” em versão infantil).
  3. Brincadeira: separar objetos da sala conforme a cor.
  4. Atividade prática: pintura livre usando apenas três cores primárias.
Avaliação: Participação nas atividades e identificação correta das cores.

Plano de Aula 3 – Números e Quantidades 🔢

Faixa etária: 4 a 6 anos
Duração: 45 minutos
Objetivo: Estimular o reconhecimento dos números e a noção de quantidade.
Conteúdos: Números de 1 a 5 e contagem de objetos.
Recursos: Cartelas numeradas, brinquedos de encaixe, músicas de contagem.
Metodologia:
  1. Apresentar números grandes em cartazes.
  2. Cantar música de contagem (ex.: “Um elefante incomoda muita gente”).
  3. Atividade prática: distribuir brinquedos conforme o número mostrado.
  4. Jogo: formar grupos de acordo com o número sorteado.
Avaliação: Participação e acerto na relação entre número e quantidade.

Plano de Aula 4 – Preservando o Meio Ambiente 🌱

Faixa etária: 5 a 6 anos
Duração: 60 minutos
Objetivo: Conscientizar as crianças sobre a importância de cuidar da natureza.
Conteúdos: Reciclagem, preservação e responsabilidade ambiental.
Recursos: Lixeiras coloridas, imagens, músicas infantis sobre natureza.
Metodologia:
  1. Conversa inicial sobre lixo e cuidado com a natureza.
  2. Mostrar lixeiras de reciclagem e explicar suas cores.
  3. Brincadeira: separar cartões com imagens de lixo nas lixeiras corretas.
  4. Atividade prática: pintura coletiva de uma árvore no papel pardo.
Avaliação: Participação e compreensão sobre reciclagem.

📚 Sugestão de Materiais

Sugestão de material para trabalhar tipos de animais e os sons de cada um:

Material pedagógico recomendado para professores da educação infantil

🛒 Veja na Shopee


✨ Conclusão

Ter um plano de aula bem estruturado torna a rotina pedagógica mais leve, garante aprendizado intencional e promove o desenvolvimento integral da criança. Use os exemplos apresentados aqui como inspiração, adapte-os para sua realidade e aproveite para enriquecer suas aulas com criatividade e ludicidade. 🎨📚


📥 Baixe Modelos de Plano de Aula em PDF

Preparamos um material exclusivo com diferentes planos de aula prontos para imprimir e aplicar em sala:

📘 Baixar Planos de Aula em PDF

💡 Gostou do conteúdo? Compartilhe este post com outros professores e ajude mais colegas a preparar suas aulas!

domingo, 12 de abril de 2020

HISTÓRIA LÚDICA MATERIAL DOURADO" e "ATIVIDADE DEZENA E UNIDADE"

> O REINO DOS CUBINHOS E DAS BARRAS MÁGICAS

ERA UMA VEZ UM REINO MUITO ORGANIZADO CHAMADO REINO DOS NÚMEROS.

LÁ, MORAVAM MUITOS CUBINHOS PEQUENINOS E DOURADOS. ELES ADORAVAM BRINCAR, MAS QUANDO FICAVAM MUITOS JUNTOS, A CONFUSÃO ERA GRANDE! ERA DIFÍCIL CONTAR TANTOS CUBINHOS ESPALHADOS!

UM DIA, UMA FADA SÁBIA APARECEU COM UMA SOLUÇÃO MÁGICA. ELA DISSE:

— "CUBINHOS, VOCÊS PRECISAM SE UNIR! SEMPRE QUE DEZ DE VOCÊS ESTIVEREM JUNTOS, DEVEM SE ABRAÇAR BEM FORTE!"

OS CUBINHOS OBEDECERAM. DEZ CUBINHOS SE JUNTARAM E, PIMBA! A MÁGICA ACONTECEU! ELES NÃO ERAM MAIS DEZ CUBINHOS SOLTOS. AGORA ELES ERAM UMA SÓ PEÇA: UMA BARRA MÁGICA!

A FADA EXPLICOU: "A BARRA VALE MAIS DO QUE OS CUBINHOS SOLTOS. ELA VALE UMA DEZENA, PORQUE É FEITA DE DEZ CUBINHOS GRUDADINHOS!"

A PARTIR DAQUELE DIA, O REINO FICOU MUITO MAIS FÁCIL DE ORGANIZAR. PARA CONTAR ATÉ DEZ, ELES USAVAM UMA BARRA. PARA CONTAR MAIS, ELES USAVAM BARRAS E ALGUNS CUBINHOS QUE FICAVAM DE FORA DO ABRAÇO.

E ASSIM, TODOS NO REINO APRENDERAM QUE O SEGREDO É TRABALHAR JUNTOS E QUE DEZ CUBINHOS SEMPRE FORMAM UMA BARRA!

FIM

📝 HORA DO DESAFIO: O QUE VOCÊ APRENDEU?

1. QUAL É O NOME DO REINO ONDE VIVIAM OS CUBINHOS?

RESPOSTA: _________________________________________________

2. O QUE ACONTECE QUANDO 10 CUBINHOS SE ABRAÇAM BEM FORTE?

(   ) ELES VIRAM UMA PLACA GRANDE.

(   ) ELES VIRAM UMA BARRA MÁGICA.

(   ) ELES CONTINUAM SENDO CUBINHOS SOLTOS.

3. UMA BARRA MÁGICA REPRESENTA:

UMA UNIDADE
UMA DEZENA

4. DESENHE ABAIXO COMO VOCÊ IMAGINA A FADA SÁBIA DO REINO:

(ESPAÇO PARA DESENHO)

5 ATIVIDADES LÚDICAS COM MATERIAL DOURADO

1. O JOGO DO NUNCA DEZ

OBJETIVO: COMPREENDER QUE 10 UNIDADES FORMAM 1 BARRA (DEZENA).
COMO BRINCAR: USE UM DADO. A CADA RODADA, A CRIANÇA PEGA A QUANTIDADE DE CUBINHOS INDICADA. AO JUNTAR 10 CUBINHOS, ELA DEVE DIZER "NUNCA DEZ!" E TROCÁ-LOS POR 1 BARRA. VENCE QUEM CHEGAR PRIMEIRO A 5 DEZENAS.

2. DITADO DAS QUANTIDADES

OBJETIVO: RELACIONAR SÍMBOLOS NUMÉRICOS A QUANTIDADES REAIS.
COMO BRINCAR: MOSTRE UM CARTÃO COM UM NÚMERO (EX: 42). A CRIANÇA DEVE MONTAR ESSE NÚMERO USANDO AS PEÇAS: 4 BARRAS E 2 CUBINHOS.

3. MONTAGEM DE FIGURAS LIVRES

OBJETIVO: ESTIMULAR A CRIATIVIDADE E O RECONHECIMENTO DAS PEÇAS.
COMO BRINCAR: DESAFIE AS CRIANÇAS A CRIAREM "ROBÔS" OU "PRÉDIOS". DEPOIS, PEÇA QUE ELAS CONTEM "QUANTOS PONTOS" VALE A OBRA DE ARTE DELAS, SOMANDO O VALOR DE CADA PEÇA USADA.

4. QUEM É O VIZINHO?

OBJETIVO: TRABALHAR A IDEIA DE SUCESSOR E ANTECESSOR.
COMO BRINCAR: COLOQUE UMA QUANTIDADE NA MESA (EX: 23). PEÇA PARA A CRIANÇA MONTAR AO LADO O VIZINHO QUE VEM ANTES (22) E O QUE VEM DEPOIS (24).

5. BANCO DE TROCAS

OBJETIVO: INTRODUÇÃO À ADIÇÃO COM RESERVA.
COMO BRINCAR: PEÇA PARA A CRIANÇA JUNTAR 8 CUBINHOS COM MAIS 5 CUBINHOS. AO PERCEBER QUE PASSOU DE DEZ, ELA FAZ A TROCA POR 1 BARRA E 3 CUBINHOS, VISUALIZANDO O RESULTADO 13.

CLIQUE AQUI PARA SEGUIR O BLOG E RECEBER NOVIDADES!

PLANO DE AULA: BAIRROS E CIDADE

Plano de Aula: Explorando Meu Bairro e Minha Cidade

EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS

1. Objetivos de Aprendizagem

  • IDENTIFICAR A DIFERENÇA ENTRE BAIRRO E CIDADE.
  • RECONHECER OS PONTOS DE REFERÊNCIA PRÓXIMOS À ESCOLA.
  • DESENVOLVER A PERCEPÇÃO ESPACIAL E A MEMÓRIA VISUAL.

2. Desenvolvimento Lúdico

ETAPA 1: RODA DE CONVERSA
PERGUNTE ÀS CRIANÇAS: "O QUE VOCÊS VEEM NO CAMINHO DE CASA PARA A ESCOLA?". ANOTE AS RESPOSTAS NO QUADRO EM CAIXA ALTA.
ETAPA 2: TRILHA DA VIZINHANÇA
MONTE UMA TRILHA NO CHÃO COM FITA E ESTAÇÕES (PADARIA, PRAÇA, MERCADO). EM CADA PARADA, UMA ATIVIDADE SENSORIAL DIFERENTE.
ETAPA 3: REGISTRO NO CADERNO
ATIVIDADE DE GRAFOMOTRICIDADE: COBRIR O CAMINHO TRACEJADO DA CASA ATÉ A ESCOLA E ESCREVER O NOME DA CIDADE.

3. Recursos Necessários

MATERIAL UTILIDADE
PAPEL PARDO PARA O MAPA COLETIVO
FITA CREPE PARA A TRILHA NO CHÃO
SUCATA CONSTRUÇÃO DE MAQUETES

SEJAM BEM VINDOS

🌈 Atividades e Jogos Educativos Materiais pedagógicos do Maternal ao Ensino Fundamental Bem-vindo ao blog Porque Brinca...