SUGESTÃO PARA PLANO DE AULA
TEMA FAMÍLIA
Conceitos trabalhados
Linguagem oral e escrita
Coordenação motora
Afetividade
Socialização
Movimentos corporais
Raciocínio lógico
Concentração
Matemática
Proposta 1
Dinâmica, com música e
perguntas pessoais sobre: higiene, alimentação e valores familiares.
Ao som da
música “Formiguinha” Mundo da Criança (cantando com o corpo) Ou outra
música a escolha do professor.
Música
Fui no mercado comprar café
Veio a formiguinha e subiu no
meu pé
Eu sacudi, sacudi, sacudi
Mas a formiguinha não parava
de subir
Fui ao mercado comprar um
coelho,
Veio a formiguinha e subiu no
meu joelho.
E eu sacudi, sacudi, sacudi,
Mas a formiguinha não parava
de subir
Fui no mercado comprar cebola
roxa
E a formiguinha e subiu na
minha coxa
Eu sacudi, sacudi, sacudi
Mas a formiguinha não parava
de subir
Fui no mercado comprar bis,
E a formiguinha subiu no meu
nariz
Eu sacudi, sacudi, sacudi;
Mas a formiguinha não parava
de subir
Fui ao mercado comprar ameixa,
Veio a formiguinha e subiu na
minha bochecha.
E eu sacudi, sacudi, sacudi;
Eu sacudi, sacudi, sacudi;
Mas a formiguinha não parava
de subir
Fui ao mercado comprar
repolhos;
Veio a formiguinha e subiu no
meu olho.
Eu sacudi, sacudi, sacudi,
Mas, a formiguinha não parava
de subir.
Fui no mercado comprar jerimum
E veio a formiguinha e subiu
no meu bumbum.
Eu sacudi, sacudi, sacudi,
Mas, a formiguinha não parava
de subir.
Os alunos vão passando uma caixinha fechada com
as perguntas que fazem parte do cotidiano familiar. Quando a música parar o
aluno que estiver com a caixinha, vai retirar um papelzinho e realizará uma
pergunta para o colega da direita e assim sucessivamente até que todos
participem.
Perguntas para a dinâmica:
Que horas você acorda pela manhã na sua casa?
Você arruma a sua cama, quando acorda?
Você ajuda sua família nas tarefas de casa?
Você gosta de verduras e frutas?
Você toma banho todos os dias?
Você gosta de lavar os cabelos e escovar os
dentes?
Você costuma ir dormir cedo ou tarde?
Você respeita os idosos?
Você assiste televisão o dia inteiro?
Você gosta de brincar ao ar livre?
Você acessa a internet todos os dias?
Você ajuda organizar sua casa?
Você lava as mãos antes das refeições?
Como quem você costuma brincar todos os dias?
Quantas vezes você, costuma comer durante o dia
na sua casa?
Você costuma comer muito doce?
Em seguida, os alunos farão um relato por escrito ou em forma de desenho, de como é a sua família.
Proposta 2
Construção
de uma tabela
O
professor pedirá para os alunos responderem umas questões sobre a sua
família, uma forma de entrevista:
Qual
das refeições você costuma fazer junto com sua família? Qual é seu
momento preferido? (Evidenciando que, devido ao trabalho, nem sempre é possível
todos estarem em casa durante as refeições).
( )
Café da Manhã
( )
Almoço
( )
Lanche ou café da tarde
( )
Jantar
( ) Nenhuma
Nº de alunos
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Café da manhã
|
Almoço
|
Lanche da tarde
|
Jantar
|
Nenhuma
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8
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7
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6
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5
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4
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3
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2
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1
|
Depois, os alunos auxiliarão o professor na
construção de uma tabela, desenhando na lousa com giz e preenchendo-o com as
respostas obtidas. (Modelo abaixo). (O número de alunos, será o mesmo da
turma).
A segui, o professor problematizará sobre os
resultados, exemplo: Qual das alternativas obteve maior número de respostas? E
qual obteve menos respostas? Quantos alunos foram entrevistados? Somando as
respostas do café da manhã com o almoço, qual será a quantidade? Qual a
diferença entre a resposta almoço e nenhuma?
Proposta 3
Como é sabido, haverá aluno que ficará sem
marcar nada. No entanto, o professor poderá propor para os alunos uma atividade
para o final de semana, um momento marcante para eles com alguém de sua
família, seja pai, mãe, tio, primo ou responsável, evidenciando que família são
aqueles que moram conosco e cuidam uns dos outros e não apenas de sangue. E na
próxima aula, todos poderão compartilhar com os colegas da turma, como foi o
programa em família no final de semana.
ATIVIDADE PARA TRABALHAR O DIA DA FAMÍLIA COM
ALUNOS DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL:
Título da Atividade:
"Minha Família Especial"
Objetivo:
Reconhecer a importância da família na vida das
crianças.
Desenvolver habilidades de expressão oral e
escrita.
Promover a integração entre a escola e a
família.
Materiais necessários:
Papel
Lápis de cor, canetas coloridas, giz de cera,
etc.
Fotos da família (opcional)
Procedimento:
Discussão Inicial:
Inicie a atividade discutindo a importância das
famílias. Pergunte aos alunos o que significa para eles ter uma família, quem
faz parte de suas famílias, etc.
Desenho da Família:
Peça aos alunos que desenhem suas famílias em
uma folha de papel. Eles podem incluir membros da família, animais de estimação
e qualquer outra pessoa importante para eles.
Descrição da Família:
Após terminarem os desenhos, peça aos alunos
que escrevam ou ditatem para você uma breve descrição de sua família. Podem ser
coisas como quem são as pessoas, o que elas gostam de fazer juntas, etc. Ajude
os alunos na escrita, se necessário.
Apresentação:
Permita que os alunos compartilhem seus
desenhos e descrições com a turma. Eles podem falar sobre sua família, explicar
quem é cada pessoa no desenho e contar uma pequena história sobre algo especial
que fazem juntos.
Atividade em Casa (Opcional):
Envie uma tarefa de casa para os alunos. Eles
podem entrevistar um membro de sua família sobre a história de sua família,
suas tradições, ou mesmo pedir para que a família faça um desenho em conjunto.
Na próxima aula, os alunos podem compartilhar o que descobriram ou criaram em
casa.
Reflexão:
Conclua a atividade com uma discussão sobre o
que os alunos aprenderam sobre suas próprias famílias e sobre as famílias de
seus colegas. Pergunte-lhes como se sentiram ao compartilhar essas informações
com a turma.
Observações:
Esta atividade pode ser adaptada de acordo com
as necessidades e interesses dos alunos.
Se houver alunos cujas famílias são diferentes
das tradicionais, seja sensível e inclusivo, reconhecendo e valorizando todos
os tipos de família.
Certifique-se de criar um ambiente acolhedor
onde todas as famílias se sintam representadas e respeitadas.
Título da Atividade: Explorando Tipos de Famílias
Objetivo:
Esta
atividade tem como objetivo ajudar os alunos a entender e reconhecer diferentes
tipos de famílias, promovendo a aceitação da diversidade familiar e
desenvolvendo habilidades de empatia e respeito.
Materiais Necessários:
Papel e canetas coloridas
Recortes de revistas ou imagens impressas que
representem diferentes tipos de famílias (famílias com pais biológicos,
famílias monoparentais, famílias com pais adotivos, famílias com pais do mesmo
sexo, etc.)
Cartolina ou papel cartão
Cola
Tesoura
Passos da Atividade:
Discussão Inicial:
Inicie a atividade com uma discussão em sala de
aula sobre o que é uma família. Pergunte aos alunos quais são os diferentes
tipos de famílias que eles conhecem. Discuta a ideia de que famílias podem ter
diversas formas e estruturas, e que todas são igualmente válidas e merecem
respeito.
Apresentação dos Tipos de Famílias:
Mostre
aos alunos imagens ou recortes que representem diferentes tipos de famílias.
Explique brevemente cada tipo de família, destacando suas características
principais.
Atividade de Colagem:
Divida os alunos em grupos e forneça a cada
grupo uma cartolina ou papel cartão, junto com os recortes de imagens e
revistas, cola, tesoura e canetas coloridas. Peça aos grupos que criem um
cartaz representando um tipo de família específico. Eles devem colar as imagens
e escrever algumas palavras ou frases que descrevam essa família. Incentive a
criatividade e a inclusão de detalhes que mostrem o amor e o cuidado dentro da
família.
Apresentação dos Cartazes:
Depois que os grupos terminarem seus cartazes,
convide cada um a apresentar seu trabalho para a classe. Eles devem explicar o
tipo de família que escolheram representar e por que acham importante
reconhecer e respeitar esse tipo de família.
Discussão e Reflexão:
Após
todas as apresentações, conduza uma discussão em sala de aula sobre o que os
alunos aprenderam com a atividade. Pergunte-lhes como se sentiram ao explorar
diferentes tipos de famílias e se isso mudou sua perspectiva sobre o que
significa ser uma família. Incentive-os a compartilhar suas próprias
experiências e opiniões de forma respeitosa.
Atividade Escrita Opcional:
Como
tarefa de casa ou atividade de acompanhamento, peça aos alunos que escrevam um
pequeno texto reflexivo sobre a importância de respeitar e valorizar a diversidade
de famílias. Eles podem incluir exemplos de como podem demonstrar esse respeito
em suas próprias vidas.
Esta atividade não apenas ajuda os alunos a
reconhecerem e respeitarem a diversidade de famílias, mas também promove o
desenvolvimento de habilidades de trabalho em grupo, expressão criativa e
reflexão crítica.
