DINÂMICAS PARA O PRIMEIRO DIA DE AULA

MEU PROJETO DE VIDA PARA O ANO: .......

CONCEITOS TRABALHADO

Expectativas

Perspectivas

Sonhos

Conquistas

Motivação

Material

Caixa com cadeado

Folha de papel almaço

Lápis, caneta, lápis de cor ou canetinhas.

DESENVOLVIMENTO

Cada aluno receberá uma folha de papel almaço.

A seguir, o professor irá propor uma reflexão sobre o que cada um deseja conquistar durante o ano letivo, evidenciando a importância de sonharmos e desejarmos algo que ainda não temos ou até mesmo melhorarmos em algo que deu errado ou perdemos.

Subsequentemente, os alunos farão uma lista de coisas que desejam alcançar por seus próprios méritos durante este ano, como por exemplo: boas notas, ser um bom filho, ganhar algum brinquedo de seus pais, entre outras.

O professor irá explicar que, esta lista  será guardada dentro de um envelope colorido com o nome do aluno e depois o envelope será fechado com cola.

Este envelope, ficará dentro de uma caixa com cadeado aos cuidados do professor durante o ano inteiro. Somente no último dia de aula no final do ano que, cada um irá pegar esse envelope, abrir e ler o que escreveram e depois comentarão com os colegas sobre o que aconteceu, se todos os seus desejos foram realizados ou se alguma coisa aconteceu diferente. No entanto, se houver algo que o aluno não queira comentar com os colegas, deverá ser respeitado.

O professor, poderá propor uma confraternização de encerramento para este dia. E depois da confraternização, com todos sentados em círculo receberão seus envelopes e terão um tempo em silêncio para ler a sua lista de desejos. A seguir,  um de cada vez irá compartilhar. 

 

 Dinâmica da persistência

Conceitos trabalhados

Persistência

Motivação

Desejo

Sentir se capaz

Confiança

Foco

Material

Folhas de revistas

Uma lixeira

Desenvolvimento

Cada aluno receberá 7 folhas de revistas.

A seguir, terão que amassar cada folha formando uma bolinha, no total de 7 bolinhas.

Subsequentemente, um de cada vez terá que jogar as bolinhas dentro da lixeira. Se errar, poderá juntar e tentar novamente até acertar todas as bolinhas dentro da lixeira ou desistir se estiver cansado.

No final, o professor evidenciará a importância de nunca desistirmos de nossos sonhos. Que precisamos tentar quantas vezes forem necessárias para conquistarmos tudo o que almejamos.

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📌Atividades com material dourado 

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TRABALHANDO AS EMOÇÕES: FUNDAMENTAL 1º e 2º ANO

ATIVIDADES PARA TRABALHAR AS EMOÇÕES DA CRIANÇA

CADERNO DAS EMOÇÕES

É muito importante ensinar a criança a conhecer seus sentimentos (medo, tristeza, solidão) e aprender a controlar algumas emoções nocivas (raiva, vingança).

O professor, poderá iniciar com uma historinha. Seria interessante escolher uma história que tivesse ao mesmo tempo: tristeza, algumas partes engraçadas e com um final feliz. Como exemplo: Branca de Neve e os Sete Anões. A história começa triste (Branca de Neve é amaldiçoada), tem um pouco de humor (as trapalhadas dos sete anões) e um final feliz (o casamento de Branca de Neve com o príncipe).

CONCEITOS TRABALHADOS

Compreensão sobre sentimentos como: raiva, tristeza, alegria, medo, surpresa, afeto, confiança, aversão.

DESENVOLVIMENTO

O professor, irá explicar o significado dos sentimentos e porque temos essa variação de emoções consideradas boas e ruins dentro de nós.

ALEGRIA é o que consideramos a melhor delas, pois nos proporciona um bem estar, nos tranquiliza e nos deixa feliz.

TRISTEZA é o oposto de alegria e ninguém gosta de estar triste.

MEDO é algo que nos deixa inseguro e nos faz acreditar que não vamos conseguir.

SURPRESA é um sentimento que pode ser bom ou ruim, exemplo: quando ganhamos um presente sem estarmos esperando, isso é muito bom. Mas, também, existe surpresas desagradáveis como: quando um amigo diz que vai morar em outra cidade, isso é uma surpresa muito ruim.

AFETO é quando gostamos muito de alguém, um parente, amigo ou um animal de estimação.

CONFIANÇA é quando acreditamos que nada de ruim vai acontecer conosco porque temos um adulto cuidando de nós...

AVERSÃO é o que nos faz sentir horror, nojo como: sujeiras, alguns insetos, como baratas, sapos...

 

ATIVIDADE: CADERNO DAS EMOÇÕES

Materiais

Cadernos lápis e borrachas

Como trabalhar

Cada aluno receberá um caderno encapado todo bonitinho organizado pelo professor. Um lápis e uma borracha.

A seguir, o professor irá explicar para os alunos que este caderno, será um meio para expor os seus sentimentos diariamente. 

O aluno, poderá desabafar sobre todos os tipos de emoções que vier a sentir.

O professor, evidenciará aos alunos a importância de controlarmos os sentimentos ruins, pois, eles nos prejudicam e nos fazem magoar as pessoas ao nosso redor.

Os alunos compreenderão que, sentir raiva é normal, porém, não podemos alimentar esse sentimento, evitando que ele permaneça dentro de nós por muito tempo ou talvez por toda a nossa vida.

O aluno fará relatos em seu caderno evidenciando como foi o seu dia e como se sentiu. Se por acaso sentiu raiva, deverá relatar como conseguiu se livrar desse sentimento.

O professor, deverá mencionar sobre o caderno das emoções durante o ano inteiro, para motiva-los a continuar fazendo seus relatos.

JOGO: TRILHA DAS EMOÇÕES

Assista o vídeo abaixo 

Quer conhecer outros jogos para Educação Infantil? Quer baixar a trilha, o dado e as regras do jogo?

Clique AQUI 

Jogo para trabalhar às emoções

Clique na imagem para conhecer 

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JOGO TERAPÊUTICO

Cartinhas para trabalhar a prevenção da violência contra crianças e adolescentes.

A violência doméstica contra crianças e adolescentes tem sido um fator impactante em toda a sociedade.

A instabilidade emocional de uma criança ou adolescente pode ser um alerta ao professor de que alguma coisa pode estar errada. Nem sempre, terá ligação com a violência, há certas mudanças na rotina familiar que acabam interferindo na aprendizagem e requer atenção do profissional da educação. 

Com essas cartinhas o professor poderá fazer uma certa sondagem de forma lúdica sobre o que se passa dentro dos lares de seus alunos.

São 50 cartinhas com perguntas simples relacionadas ao dia a dia da criança. As perguntas exigem apenas a espontaneidade dos alunos que, ao responder ludicamente estarão abrindo certas verdades que muitas vezes estão ocultas e ao mesmo tempo sufocando a criança de alguma forma.

O professor poderá refletir sobre as respostas e se for o caso, deverá estar levando para junto à diretiva da escola para uma análise e se juntos julgarem necessário poderão tomar algumas providências.

É claro que, o professor não poderá sair julgando tudo como um caso de “violência doméstica”, precisa ter muita sabedoria antes de expor a família ou até mesmo a criança à uma situação constrangedora, mas quando se trata de crianças, tudo é válido em termos de atenção e prevenção.

DOWNLOAD DO JOGO EM PDF

Outra sugestão de jogo abaixo

Jogo de perguntas

50 cartinhas

Uma caixinha

Música

Como jogar

Com todos sentados em círculo no chão ou em cadeiras. Ao som de uma música bem alegre à escolha do professor.

As cartinhas estarão dentro da caixa.

Quando a música começar tocar os alunos terão que ir passando a caixinha com as cartas das perguntas. Ao parar a música o aluno que estiver segurando a caixa terá que abrir a caixa, retirar uma cartinha ler a pergunta e responder.

A seguir, vai passando a caixa até que todos participem.

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CONTAÇÃO DE HISTÓRIA

HISTÓRIA:

 A GALINHA RUIVA

Em um lindo e maravilhoso sítio, morava uma galinha ruiva com os seus pintinhos. A Galinha ruiva era muito trabalhadora, ela plantava milho para alimentar todos os outros animais que moravam no sítio. Tinha muitos animais. Além de galinhas tinha também: cachorro, porco, lagarta, pato, cavalo, boi, ovelha e muitos pássaros.

– Certo dia, a galinha ruiva acordou pela manhã e percebeu que o milho já estava no ponto de colheita. Ela ficou pensando... e logo teve uma ótima ideia. Ela decidiu fazer um delicioso bolo. A galinha ruiva foi chamar todos os outros animais do sítio para ajudar.

– Quem vai ajudar? Perguntou a Galinha!

– Eu não, disse o cachorro.

– Nem pensar, disse o porco.

– Tenho mais o que fazer, disse a ovelha.

– Eu não quero perder tempo com essa bobagem, disse o cavalo.

– Os outros animais, foram logo saindo de perto da galinha.

– Ninguém quis ajudar.

A galinha ruiva, trabalhou sozinha. Colheu o milho, moeu e fez o delicioso bolo com os ingredientes que haviam no sítio.

Ingredientes do bolo

Ovos

Farinha de trigo

Margarina

Leite

Fermento

Fubá

– Quando o bolo ficou pronto, assado, cheiroso e delicioso. A galinha ruiva e os seus filhos pintinhos estavam comendo. De repente, todos os animais que não ajudaram foram se aproximando pertinho do bolo.

– A galinha ruiva, ficou com muita raiva!

– Mas, mesmo com raiva, ela dividiu o bolo com todos eles.

– Quando todos terminaram de comer, decidiram pedir desculpas para a Galinha ruiva. E todos ficaram felizes e se abraçaram rindo de felicidade por ter se deliciado com aquele bolo de milho.

 ATIVIDADES: GALINHA RUIVA

CRUZADINHA

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HISTÓRIA AMIGA IMAGINÁRIA

Conceitos trabalhados

Promover o desenvolvimento cognitivo,  raciocínio lógico e o faz de conta.

Desenvolvimento

O professor poderá ler a história para os alunos e depois pedir para cada um criar uma história imaginária e compartilhar com os colegas.

Vou compartilhar uma experiência que tive com  o meu filho. 

Meu filho quando criança, tinha  um amigo imaginário e eu achava muito interessante. Certo dia, ele estava fazendo bolhas de sabão e logo ouvi ele conversando com o seu “amigo”. Ele falou: cuidado meu amigo, você está molhando todo o seu calção e ria como se estivesse com alguém.

A criança tem uma imaginação muito ampla e isso é maravilhoso porque podemos induzi-los a desenvolver ainda mais.

                         

SUGESTÃO DE LIVRO

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