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sábado, 23 de maio de 2020

TRABALHANDO COM RIMAS

🍦 TRABALHANDO COM RIMAS

📚 Sugestão de como utilizar a atividade

  1. Imprima as peças em papel mais grosso, como papel cartão ou papel fotográfico, para que fiquem mais resistentes.
  2. Recorte as casquinhas e as bolas de sorvete.
  3. Peça para a criança colocar cada bola de sorvete sobre a casquinha que tenha uma palavra que rime com a dela.
  4. A casquinha em branco serve para estimular a criatividade: a criança pode inventar uma nova rima, escrevendo a palavra ou fazendo um desenho que represente essa rima.
  5. O professor também pode imprimir várias casquinhas em branco e incentivar os alunos a criarem novas combinações de rimas, tornando a atividade ainda mais divertida e participativa.

🎯 Objetivos da atividade

  • Desenvolver a consciência fonológica
  • Estimular a criatividade e imaginação
  • Trabalhar leitura, escrita e percepção sonora das palavras
  • Aprender de forma lúdica e divertida

Essa atividade simples transforma o aprendizado em um momento lúdico, onde as crianças exploram as palavras e descobrem como os sons podem combinar de forma divertida.

SORVETINHOS BAIXAR AQUI

domingo, 17 de maio de 2020

PSICOMOTRICIDADE COM MÚSICAS

Psicomotricidade e Música na Educação Infantil

Psicomotricidade é o estudo do corpo em movimento e de sua relação com o mundo interno e externo. Ela está diretamente ligada ao processo de maturação da criança e ao desenvolvimento de habilidades cognitivas, afetivas e motoras.

Na Educação Infantil, o trabalho psicomotor é fundamental para que a criança conheça o próprio corpo, desenvolva autonomia e construa sua identidade.

A música, por sua vez, encanta, envolve e motiva as crianças. Quando unimos música e movimento, proporcionamos experiências completas e prazerosas que favorecem o desenvolvimento global — motor, social, cognitivo e emocional — de forma natural e divertida.

As atividades musicais permitem que as crianças explorem o corpo, o ritmo, o espaço e a interação com os colegas, tornando o aprendizado mais significativo.

🌟 Benefícios da música para o desenvolvimento infantil

  • Melhora a coordenação motora ampla e fina por meio de movimentos ritmados.
  • Estimula atenção, memória e concentração.
  • Favorece a socialização e o respeito às regras do grupo.
  • Desenvolve a expressão corporal, emocional e criativa.
  • Contribui para o desenvolvimento da linguagem oral e do raciocínio lógico.
  • Ajuda na percepção do ritmo e da organização corporal.

🎵 Sugestões de Músicas e Atividades Psicomotoras

🎶 Desengonçada — Bia Bedran

Objetivos:

  • Trabalhar a expressão corporal.
  • Desenvolver a coordenação motora.
  • Reconhecer as partes do corpo.

Como fazer:

Forme uma roda com as crianças e coloque a música. Cada criança deve imitar os movimentos indicados na letra.

Depois da atividade, incentive as crianças a criarem movimentos livres e engraçados.

Variação: formar duplas para que cada dupla crie um movimento diferente e apresente para o grupo.

🎶 Bom, bom, bom — Rebeca Neme

Objetivos:

  • Trabalhar valores como respeito, amizade e empatia.
  • Reconhecer partes do corpo.
  • Estimular criatividade e expressão.

Como fazer:

Após ouvir a música, converse com as crianças sobre atitudes gentis e positivas.

Em seguida, proponha a criação de um cartaz coletivo utilizando recortes de revistas que representem partes do corpo e boas ações.

Variação: criar um mural da gentileza com fotos ou desenhos das crianças realizando atitudes positivas.

🎶 Gugudada — Para Cima e Para Baixo

Objetivos:

  • Desenvolver noções espaciais (dentro/fora, cima/baixo, frente/trás).
  • Trabalhar atenção e coordenação motora.

Como fazer:

As crianças ficam em roda. A cada estrofe da música, uma criança vai para o centro e executa os movimentos indicados.

Variação: utilizar fitas coloridas no chão para marcar os espaços.

🥁 Toc Toc Toc — Batucada com o Corpo

Objetivos:

  • Explorar o corpo como instrumento musical.
  • Desenvolver coordenação rítmica.
  • Estimular percepção sonora.

Como fazer:

  • Palmas
  • Estalos
  • Batidas no peito
  • Pés no chão

Os sons devem acompanhar o ritmo da música ou do professor.

Variação: dividir a turma em grupos, cada um responsável por um som diferente.

🎈 Balão Vai Subir — Movimento com Materiais

Objetivos:

  • Desenvolver coordenação visomotora.
  • Estimular controle corporal.
  • Trabalhar atenção e movimento.

Como fazer:

Cada criança recebe um balão e deve mantê-lo no ar enquanto acompanha o ritmo da música.

Variação: formar duplas e tentar manter o balão no ar sem deixá-lo cair.


📋 Plano de Aula: Psicomotricidade com Música

Tema: Psicomotricidade com Música

Faixa etária: 4 a 5 anos

Duração: 50 minutos

🎯 Objetivos

  • Desenvolver habilidades psicomotoras.
  • Trabalhar ritmo e expressão corporal.
  • Desenvolver noções espaciais.
  • Estimular a socialização e o trabalho em grupo.

📚 Conteúdos

  • Corpo humano
  • Coordenação motora
  • Percepção sonora e ritmo
  • Expressão corporal
  • Socialização

🧰 Recursos

  • Músicas infantis
  • Aparelho de som
  • Balões
  • Revistas para recorte
  • Cartolina
  • Fitas coloridas

👩‍🏫 Metodologia

  1. Roda de conversa: conversar sobre o corpo e os movimentos que conseguimos fazer.
  2. Atividades musicais: realizar as músicas propostas alternando movimento e pausa.
  3. Atividade prática: colagem de cartazes, movimento com balões e criação de sons com o corpo.
  4. Encerramento: conversa sobre como as crianças se sentiram durante as atividades.

✅ Avaliação

A avaliação será realizada por meio da observação da participação das crianças, considerando:

  • envolvimento nas atividades
  • interação com os colegas
  • coordenação dos movimentos
  • expressão corporal e criatividade

sexta-feira, 15 de maio de 2020

JOGO DAS PALAVRAS COM AS LETRAS: X, CH, Z, S, Ç...








Para baixar o arquivo em PDF clique aqui



JOGO DOS BLOQUINHOS

CARDS PARA MONTAR BLOQUINHOS DAS PALAVRAS CORRETAS

A PALAVRA CERTA É COM X OU CH?

EXISTEM VÁRIAS FORMAS DE UTILIZAR ESSA BRINCADEIRA. PORÉM, VOU DEIXAR APENAS DUAS SUGESTÃO AQUI.

USE A SUA CRIATIVIDADE

SÃO DOIS CARDS PARA CADA PALAVRA:

UM COM A PERGUNTA E A OUTRO COM A RESPOSTA.

JOGO 1

IMPRIMIR OS CARDS

ENTREGAR O CARD PARA A CRIANÇA O CARD COM A PERGUNTA E PEDIR PARA QUE ELA RESPONDA, SE A PALAVRA CERTA SE ESCREVE COM X OU CH.

A SEGUIR MOSTA O OUTRO CARD COM A RESPOSTA PARA SABER SE ELA ACERTOU OU ERROU.

JOGO 2

IMPRIMIR OS CARDS

GRAMPEAR OS DOIS CARDS COM A PERGUNTA E RESPOSTA

DEIXAR SOBRE A MESA TODOS VIRADAS PARA BAIXO

EM DUPLAS

CADA UM NA SUA VEZ, VAI RETIRAR O UM BLOQUINHO DE CARDS GRAMPEADO COM PERGUNTA E RESPOSTA E FARÁ A PERGUNTA PARA O COLEGA. A SEGUIR CONFERE SE ACERTOU OU ERROU.



   






































quinta-feira, 14 de maio de 2020

PLANO DE AULA - TEMA: FAMÍLIA

Tema

Família

Público-alvo

Educação Infantil (4 a 6 anos)

Duração

1 ou 2 aulas (aproximadamente 40 a 60 minutos)


Objetivos

  • Compreender que existem diferentes tipos de família.
  • Desenvolver o respeito e a valorização da própria família e da família dos colegas.
  • Estimular a expressão de sentimentos e experiências familiares.
  • Promover a socialização entre as crianças.

Habilidades Desenvolvidas

  • Linguagem oral
  • Expressão de sentimentos
  • Socialização
  • Criatividade
  • Coordenação motora

Materiais

  • Folhas de papel
  • Lápis de cor ou giz de cera
  • Histórias sobre diferentes tipos de família
  • Fotos ou figuras de famílias (opcional)

Desenvolvimento da Aula

1. Conversa Inicial

O professor inicia a aula perguntando:

  • Com quem você mora?
  • Quem faz parte da sua família?
  • O que vocês gostam de fazer juntos?

Explique para as crianças que existem muitos tipos de família:

  • família com pai e mãe
  • família com apenas a mãe
  • família com apenas o pai
  • família com avós
  • família com tios
  • família com duas mães ou dois pais

O mais importante é que na família exista amor, cuidado e respeito.


2. Contação de História

O professor pode ler uma história sobre diferentes tipos de família.

Depois da leitura, fazer algumas perguntas:

  • Quem eram as pessoas da família da história?
  • O que eles gostavam de fazer juntos?
  • A família deles é parecida com a sua?

3. Atividade: Desenho da Família

Cada criança receberá uma folha para desenhar sua família.

O professor pode pedir que desenhem:

  • quem mora com eles
  • o que gostam de fazer juntos

Depois, cada criança pode mostrar seu desenho para a turma.


4. Socialização

O professor conversa com a turma sobre os desenhos e reforça que:

  • todas as famílias são importantes
  • cada família é única
  • o mais importante é o amor e o cuidado entre as pessoas

Atividade Final

Fazer uma roda de conversa e perguntar:

  • O que você mais gosta de fazer com sua família?

Avaliação

A avaliação será realizada por meio da observação:

  • participação na conversa
  • interesse na história
  • envolvimento na atividade de desenho
  • respeito às diferentes famílias dos colegas

Histórias sobre Diferentes Tipos de Família

Existem muitos tipos de família. Algumas crianças moram com pai e mãe, outras com apenas um dos pais, com avós, tios ou outros responsáveis. O mais importante em uma família é o amor, o cuidado e o respeito.


História 1: A Família da Ana

Ana era uma menina muito curiosa e alegre. Ela gostava de desenhar, brincar de cozinhar e correr pelo quintal.

Ana morava com sua avó Maria, seu avô João e seu irmão Pedro. A avó Maria fazia comidas deliciosas e sempre contava histórias antes de dormir. O avô João adorava cuidar do jardim e ensinava Ana a plantar flores.

Pedro, o irmão mais velho, gostava de jogar bola, mas também ajudava Ana a cuidar de suas bonecas. Às vezes eles brincavam de casinha, outras vezes de carrinho ou de super-heróis.

Na casa de Ana, todos ajudavam em tudo. O avô às vezes lavava a louça. A avó ajudava Pedro com as tarefas da escola. Pedro arrumava os brinquedos. E Ana ajudava a regar as plantas.

Ana sabia que sua família era muito especial, porque na casa dela havia muito amor.


História 2: A Família do Lucas

Lucas morava com sua mãe, Carla. Eles viviam em uma casa simples, mas muito alegre.

Todos os dias, quando Lucas chegava da escola, sua mãe perguntava:

— Como foi seu dia?

Lucas contava tudo: as brincadeiras, as histórias da professora e os desenhos que fez.

Às vezes, Lucas ajudava a mãe a arrumar a casa e preparar o jantar. Depois, os dois gostavam de sentar no sofá para assistir a um desenho ou ler um livro.

Lucas sabia que sua família era cheia de amor. Mesmo sendo apenas ele e sua mãe, eles cuidavam muito um do outro.


História 3: A Família do Rafael

Rafael morava com seu pai, Carlos.

Seu pai trabalhava durante o dia, mas sempre encontrava tempo para brincar com ele.

Nos finais de semana, eles gostavam de andar de bicicleta, jogar bola e fazer pipoca para assistir a um filme.

Carlos também ensinava Rafael a cozinhar coisas simples, como fazer sanduíches e suco.

Rafael dizia para os amigos:

— Meu pai é meu melhor companheiro de aventuras!

E assim, os dois formavam uma família muito feliz.


História 4: A Família da Sofia

Sofia morava com sua tia Ana e seu primo Miguel.

A tia Ana cuidava muito bem dos dois. Ela ajudava nas tarefas da escola e preparava comidas gostosas.

Sofia e Miguel brincavam juntos todos os dias. Às vezes brincavam de escola, outras vezes de super-heróis.

Quando chegava a noite, os três gostavam de conversar sobre o dia e dar muitas risadas.

Sofia sabia que família é quem cuida, protege e ama.


História 5: A Família do Miguel

Miguel era um menino muito curioso. Ele adorava montar blocos, brincar de carrinho e desenhar dinossauros.

Miguel morava com seus dois pais: Paulo e André.

Paulo gostava de cozinhar e fazia panquecas deliciosas no café da manhã. André adorava ler histórias antes de dormir.

Nos finais de semana, os três gostavam de andar no parque, jogar bola e brincar com o cachorro da família.

Na casa de Miguel, todos ajudavam em alguma coisa. Miguel guardava os brinquedos, Paulo preparava o jantar e André lavava a louça.

Um dia, na escola, a professora perguntou como era a família de cada um.

Miguel respondeu sorrindo:

— Eu tenho dois pais que cuidam muito bem de mim!

E ele sabia que o mais importante em uma família é o amor.


História 6: A Família da Júlia

Júlia era uma menina muito criativa. Ela adorava pintar, dançar e brincar de faz de conta.

Júlia morava com suas duas mães: Mariana e Renata.

Mariana gostava de ajudar Júlia com as tarefas da escola. Renata adorava brincar de esconde-esconde e montar quebra-cabeças.

À noite, as três sempre jantavam juntas e conversavam sobre o dia.

Nos finais de semana, elas gostavam de ir ao parque, andar de bicicleta e fazer piqueniques.

Na escola, a professora explicou que existem muitos tipos de família.

Júlia levantou a mão e disse com orgulho:

— Eu tenho duas mães!

E todos aprenderam que cada família é especial quando existe amor, cuidado e respeito.

quinta-feira, 7 de maio de 2020

DICAS PARA ESTÁGIOS

🎓 Dicas para Estágios na Educação Infantil

Estágio na Educação Infantil - professora e alunos

O estágio na Educação Infantil é uma etapa essencial na formação docente, pois permite vivenciar a rotina escolar, observar o desenvolvimento infantil e compreender o papel do educador de forma prática. É um momento de descoberta, aprendizado e construção da identidade profissional. 💕


💡 Antes de Começar

  • Conheça o projeto pedagógico da escola e observe como as atividades são organizadas.
  • Converse com a professora regente sobre a faixa etária das crianças e seus interesses.
  • Leve um caderno de anotações para registrar ideias, observações e reflexões.
  • Seja pontual, comunicativo e demonstre disposição para aprender.

🌈 Durante o Estágio

O contato direto com as crianças é o ponto alto da experiência. É nesse momento que o estagiário desenvolve empatia, criatividade e aprende o verdadeiro sentido de educar com sensibilidade e propósito. 🌟

  • Observe como o professor organiza o espaço e conduz a rotina.
  • Participe das rodas de conversa, brincadeiras e momentos de leitura.
  • Ajude nas atividades práticas e incentive a autonomia das crianças.
  • Procure compreender o comportamento infantil sem julgamentos.
  • Valorize o trabalho coletivo e aprenda com cada profissional da escola.

🖍️ Planejamento e Regência

Durante o estágio, é comum que o aluno precise elaborar e aplicar planos de aula. Esses planos devem ser objetivos, criativos e adaptados à faixa etária da turma. Lembre-se: o mais importante é que a atividade seja significativa e proporcione aprendizagem com prazer. 🎨

  • Defina um objetivo claro e uma metodologia simples.
  • Escolha atividades lúdicas e acessíveis.
  • Prepare os materiais com antecedência.
  • Adapte o ritmo e a linguagem de acordo com a turma.
  • Finalize com um momento de diálogo ou socialização.

📘 Pós-Estágio: Reflexão e Crescimento

Ao concluir o estágio, reserve um tempo para refletir sobre tudo o que foi aprendido. O mais importante não é apenas o que foi ensinado, mas também o quanto você cresceu como educador. Cada observação, desafio e conquista faz parte da sua trajetória.

  • Reveja seus registros e anotações.
  • Identifique seus pontos fortes e o que pode ser aprimorado.
  • Valorize as experiências vividas e as trocas com os colegas.
  • Mantenha contato com a escola e os professores orientadores.

✨ Conclusão

O estágio é mais do que uma exigência curricular — é o início de uma linda jornada na educação. Observe, participe e mergulhe nessa vivência com o coração aberto. É no convívio com as crianças que o futuro educador descobre sua verdadeira vocação. 💛


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segunda-feira, 4 de maio de 2020

ALFABETIZAÇÃO LÚDICA

Atividades de Alfabetização Lúdica

Aprender Brincando

Educação Infantil e Séries Iniciais

1. Complete a palavra - Observe a figura e complete com a letra que falta:
🐱 A T O
🚗 C A R O
🍎 M A Ã
2. Separe as sílabas - Leia as palavras e separe os pedacinhos (sílabas):
CASA: -
BOLA: -
SAPO: -
MALA: -
3. Ligue a figura à palavra - Faça um traço ligando o desenho ao seu nome:
🐶
🏠
☀️
CASA
SOL
CACHORRO
4. Encontre a letra inicial - Escreva a primeira letra de cada palavra:
🍌 ANA
🐸 APO
🐵 ACACO
5. Forme palavras - Junte as sílabas e escreva a palavra completa:
PA + TO =
BO + LA =
CA + SA =
SA + PO =

Novas Atividades de Alfabetização

Construindo Frases e Sons

1. Monte a frase Ordene as palavras para formar uma frase que faça sentido:

BOLA - A - CAIU - .

O - É - GATO - FOFO - .

MENINA - A - ESTUDA - .

2. Qual é o som? Marque a figura que começa com o mesmo som da sílaba em destaque:
BA:
BALA
DOCE
CASA
FO:
DADO
FOGO
GATO
LU:
LUA
MÃO
RATO
3. Troca-letras Troque a primeira letra da palavra MOLA e descubra novas palavras:
  • COM B FICA:
  • COM S FICA:
  • COM G FICA:

SEJAM BEM VINDOS

🌈 Atividades e Jogos Educativos Materiais pedagógicos do Maternal ao Ensino Fundamental Bem-vindo ao blog Porque Brinca...